Voici une voix qui a de l’avenir…. Devinez qui chante. voix classique Ndr : Voici ce que l’on appelle un « talent caché » que l’on ne peut découvrir qu’en permettant aux enfants de prendre des chemins de traverse.
Le jeudi après-midi, les aînés travaillent sur leur Chef d’Œuvre pédagogique. Cela donne l’occasion aux plus jeunes d’échanger… A : Moi je sais déjà mon sujet! B : C’est sur quoi? A : Devine…Même que JF pourrait être mon parrain de Chef d’Œuvre. B : Tu vas faire sur les personnes âgées! JF : …
J’ai amené des livres pour l’école et en plus Lison m’a déjà emprunté deux livres pour son Chef d’Oeuvre . Tristan
Au bois, on a trouvé une mue d’orvet. Il faut savoir que ce n’est pas un serpent mais un lézard sans patte. Les faisans sont les prédateurs des orvets et il n’essaie jamais de mordre. L’orvet est ovovivipare donc le bébé est dans un œuf mais il reste dans le ventre de sa maman. Ces […]
Pour nous aider Orlane écrit au tableau. Estéban et Nina Outil utilisé : « La fabrique à histoires » de Bernard Friot et Violaine Leroy
Aujourd’hui nous avons fait une expérience par trois, « l’expérience de l’absorption ». Nous avons un rouleau de papier toilette et une éponge mais au départ on ne pouvait pas utiliser d’eau. Alors nous devions le faire par volume : longueur x largeur x hauteur. Mais comme le papier toilette est rond, on utilise le rayon comme racine d’un carré. Ce […]
J’ai réussi à faire mes cristaux. Je les montre à Arthur. Raphaël
Nous avons réalisé un cadeau pour Léa et moi j’ ai fait une oie de bernache en vol. Nell Ndr : Une question me taraude : « Quelle est la place de l’art à l’école obligatoire? Quand on sait que c’est un puissant levier de construction de l’identité ou de résilience… Eduquer au Beau fait-il partie des […]
Petite causerie pédagogique n°27. « Vague et nébuleux est le commencement de toute chose mais non sa fin. »K. Gibran Cette phrase de Gibran devrait figurer sur tous les frontons des écoles fondamentales du monde, je dis bien du monde ! Hier, par exemple, les aînés étaient confrontés à trois problèmes mathématiques : « Montrez 1/3×1/2 » ou « J’en prends […]