Avec des allumettes, montrez des carrés de plus en plus grands.   C‘est des carrés comme dans multix. J’aime bien faire ça car cela fait apprendre et c’est facile. Antonin J’aimais bien dessiner mes carrés sur une feuille car c’est amusant. Noam J’aimais bien fabriquer les carrés avec les allumettes. Abigaël Je connais presque par […]

Je fais une tour de château. Ce qui n’était pas simple, c’était d’assembler les blocs. La tour s’est détruite et j’en ai reconstruit une autre avec des bâtiments. Hector  

j’ai enfin eu ma barrette rouge sur ma ceinture blanche plus que trois et je passerai à la ceinture jaune !!!  

La revue est accessible sur le lien https://ligue-enseignement.be/assets/Eduquer134-IntetCover2.pdf Pages 29, 30, 31 Bonne lecture

V VOICI MON PREMIER RAPPORTEUR D’ANGLE. je suis fier d’être dans cette école. Jaïro  

J’ ai fait une découverte. Si on coupe une ligne par une autre ligne, les deux angles opposés sont les mêmes. Isidore

Au moment où je vous écris, sans doute êtes-vous occupés à préparer votre Chef – d’œuvre de ce soir, votre repas de fête…   Il y a probablement un certain temps que vous réfléchissez à ce que vous allez servir à vos invités afin de les impressionner. Quels plats allez-vous proposer : entrée chaude ou froide ? […]

A. Moi, je sais ce qu’est une restructuration cognitive! …Ah!? Explique-moi un peu ce qu’est le reconstruction mentale. Pas la reconstruction mentale, la restructuration cognitive! Et bien, si j’oublie ma pièce en chocolat, je ne pleure pas. Je la mangerai en rentrant, cela me fera mon petit plaisir. B. Dis Virginie, j’ai lu une histoire […]

Les enfants vont construire une maquette de château fort, qui sera présentée aux maternelles. Une liste de mots a été établie suite aux recherches dans les livres . Ces mots, et ce qu’ils représentent devront apparaître sur la maquette de chaque groupe.   La 1ère étape de documentation avec croquis à l’appui terminée, les enfants […]

Joyce et Abigaël:  « On a mesuré et pris en photo ce qui mesure un mètre. Ensuite on a mesuré et illustré ce qui est plus petit ou plus grand qu’un mètre. ». P Et le troisième 3ème atelier de cette matinée: fabriquez un mètre comme celui qui est mis au tableau.