Nos cerveaux sont tous différents. Ils fonctionnent tous différemment. Il y en a qui trouvent une idée et ils la disent tout de suite. D’autres continuent un peu et après ils reprennent la première et ils la disent. Au tableau JF a dessiné le fonctionnement de nos cerveaux . Robin L ‘équipe des néerlandais apprend […]

Isidore quand j’ai vu Isidore devant l’horloge a moitié détraquéeje me suis di je vais l’aider et j’ai fait se socle Quentin

ensuite nous avons commencé à résoudre des calculs avec cette technique et avons inventé nos propres techniques telle que : 51- 28=(1-8)+(50-20)=30-7=23 Tom J’ai voulu faire la technique de Samuela mais j’en ai créé une autre : 63-28=(63-3)-25=60-25=35. Maintenant j’écris mes chiffres en commençant par le haut. Orfeo J’ai très bien compris la technique de […]

Ici, les enfants ont mis des bacs sur un mètre carré.

Nous avions été au bois pour observer les oiseaux. Je voudrais faire la même chose avec les champignons. Quelqu’un pourrait nous aider? Gatien Voici quelques photos de l’activité sur les oiseaux (ornithologique).

Chers parents, Cette année scolaire est une année bissextile! Cela occasionne de petits décalages horaires. Afin de permettre à tous de vivre un décollage agréable vous êtes conviés à un petit déjeuner à l’école maternelle le 01 octobre de 8h15 à 8h50. L’équipe éducative

Nous avons dû réaliser une histoire en quatre étapes en trios d’ainés. 1ère étape: inventer l’histoire 2ème étape: plier la feuille 3ème étape: illustrer l’histoire en faisant des zooms sur les images 4ème étape: présenter l’histoire aux plus jeunes et aux moyens

Hier j’ai été à Beauraing et j’ai passé une heure dans une école comme en 1920. Et alors? Et ben, ça fait peur!