Jeudi après midi, carte au trésor !

Lire l’étiquette de départ et se rendre à l’endroit concerné.
Trouver l’enveloppe et prendre l’étiquette suivante.
Obtenir toute les étiquettes.
Lire les instructions (verso) et les remettre dans le bon ordre.
Construire le labyrinthe.
Trouver la case « arrivée ».

Numa « Ca nous a permis de chercher seul et à se débrouiller dans l’école. »
Mahé « On a appris à lire des indices pour faire le labyrinthe. »
Léo « Quand on a eu fini, on a aidé les autres pour lire les indices. »
Lilian « On a découvert des recoins de l’école. »
Yéshé « Quand un autre ne trouvait pas, j’ai fait avec lui. »
Marie-Lou « J’ai remis les étiquettes dans l’odre avec certains mots comme « pour commencer », « tu es arrivé » ou encore « tu y es presque ». »